Analista.

Esta semana el rol que he tenido que realizar es el de analista, que consiste en poner nota y hacer una pequeña "crítica" de los papeles que han desempeñado mis cuatro compañeros.

El rol de estratega lo ha desempeñado mi compañera Lourdes, que nos ha repartido a cada uno de nosotros sabiamente el papel que considera que mejor hemos ido desempeñando a lo largo de este juego de roles. Mi nota para ella es un 10, ya que creo que ha sido inteligente y muy buena estratega repartiendo de esta manera los roles. ¡Muy bien Lourdes!

Yoli ha desempeñado el rol de buscadora por segunda vez consecutiva y he de decir que lo ha hecho, de nuevo, de forma exquisita. No tengo nada malo de decir de su trabajo, ha buscado una página muy interesante para aquellos relacionados con el mundo de la educación social y ha explicado de una forma excelente los datos que contiene y las informaciones que nos puede aportar, no ha dejado ningún detalle por mencionar. Mi nota para ella es un 10 porque, bajo mi punto de vista, no se merece menos. Un trabajo perfecto Yoli, ¡Enhorabuena!

Carlos ha realizado de nuevo el papel de crítico. Esta vez ha elegido el tema de la televisión, algo que está muy presente en nuestras vidas y, en ocasiones, no nos damos cuenta de la importancia que esta tiene para nosotros. Con respecto a su crítica solo puedo decir que me ha dejado sin palabras, ha hecho una crítica impecable, respetando en todo momento todos los puntos de vista sobre el tema y dando su opinión de manera adecuada. Mi nota para él no puede ser menos de un 10 ya que su trabajo, una vez más, ha sido de sobresaliente. ¡Sigue así Carlos, lo has hecho genial!

Por último, mi compañera Natalia ha desempeñado el papel de rastreadora. Ha decidido contrastar la noticia sobre el trágico terremoto que se dio en Nepal el pasado 25 de abril en dos periódicos bastante diferentes, "La Razón" y "Elperiódico.es". Como siempre, ha realizado un trabajo excepcional, explicando con detalle cómo se redacta la noticia en uno y otro periódico y dando unas razones muy acertadas de por qué es así. En mi opinión, Natalia se merece esta semana otro 10, porque su trabajo no merece menos nota. ¡Perfecto Natalia!

Como podéis ver, todos los integrantes de mi grupo tienen un 10 esta semana, por lo que, bajo mi puto de vista, han realizado un trabajo excepcional, creo que no se merecen menos. ¡Seguid así chicos!

¿Qué harías si volvieras a reencontrarte con el amor de tu vida?

¡¡Hola a todos!! Esta semana he decidido publicar en mi entrada semanal un vídeo muy curioso que vi el otro día en el programa de Antena 3 "El Hormiguero". En él se muestra a varias parejas que un día estuvieron juntas pero por circunstancias de la vida ya no lo están. Me impactó mucho que todos observaban al otro con cariño y lo consideraban "el amor de su vida", aunque tuvieran otras parejas o incluso se hubieran casado.
Este vídeo me hizo reflexionar mucho y es que, como dice al principio, dicen que el amor verdadero solo ocurre una vez y lo sabes porque te pasas el resto de tu vida intentando que alguien te haga sentir igual por lo que, cuando surja el amor, no lo dejes escapar.
Espero que os guste y os haga sentir tanto como a mi.

Resolución de conflictos en el aula.

La otra actividad que se nos propuso fue buscar en los simuladores de fp del ministerio algún material educativo que nos interesase y explicar también cómo y con quién lo usaríamos. Yo he elegido un simulador de resolución de conflictos en el aula, en el que tienes que hacer de profesor o profesora e ir superando actividades y resolviendo los diferentes conflictos que surgen entre niños de varias edades. Yo elegí resolver conflictos en una clase de niños de 0 a 12 meses, entre los que destacaban morder a otro niño o tener problemas para dormir. En ambos casos se elaboraba una ficha con datos del niño, su problema y el por qué de este, además de varias maneras de resolverlo. Tras la elaboración de esta ficha se ponen en práctica las posibles soluciones y se observa si son válidas o no. Si lo son, se seguirán aplicando y si no, se tendrán en cuenta otras posibles soluciones.
Bajo mi punto de vista, este simulador es válido para aquellos profesores que empiezan en el oficio y no están familiarizados aún con tales conflictos, aunque tampoco les vendría mal a los profesores que ya llevan años ejerciendo, para que reflexionen sobre su forma de resolver estos conflictos en la realidad.
En mi opinión, este simulador es bastante interesante y puede ser bastante útil, aquí os dejo el enlace para que le echéis un vistazo, ¡¡os gustará!!

http://recursostic.educacion.es/fprofesional/simuladores/web/simuladores/socioculturales/Resolucion_conflictos_aula_es/sim88_esp/sim.html

Parábola de los Polígonos.

En la clase de hoy se nos han propuesto dos actividades, en las cuales tenemos que buscar dos juegos en dos páginas web, jugar un poco para ver cómo son y de qué van y luego decir para qué colectivo los usaríamos, cómo y demás.
El juego al que he elegido jugar de la página "gameforchange.org" se titula "Parábola de los Polígonos" y muestra un artículo sobre la forma de la sociedad.  En el juego te va pidiendo que cambies a los polígonos insatisfechos de vecindario y os lleves con aquellos con los que desea estar. Al principio es fácil pero luego se va volviendo complicado.
A menudo que el juego avanza, te vas dando cuenta de que intenta concienciar sobre la inadaptación y la intolerancia que se pueden producirse en grupos de personas. Los polígonos solo quieren estar con aquellos que son de su misma forma, al igual que pasa en la realidad, y excluyen y dejan de ser tolerantes con aquellos que no son de su misma forma.
En mi caso, yo utilizaría este juego con aquellas personas que sufran racismo, xenofobia o alguno de esos problemas, ya que les vendría bien concienciarse sobre las igualdades y la tolerancia. Creo que es un juego interesante y que puede servir para concienciar a bastantes personas con estos problemas sobre esto. Aquí os dejo el enlace para que lo probéis, ¡¡espero que os guste!!

http://ncase.me/polygons-es/

Stop Disaster.

La actividad que se nos propuso fue jugar a uno de los juegos que contiene la página "stopdisastergame". En mi caso, yo elegí uno en el que debía enfrentarme a un tsunami. En él se me proponían medidas para enfrentarlo y prevenirlo. A parte del tsunami también podías enfrentarte a un ciclón o un incendio forestal, entre otros. Os recomiendo echarle un vistazo, la verdad es que es muy interesante. ¡Espero que os guste!

Rastreadora.

Esta semana el rol que me ha tocado desempeñar ha sido el de rastreadora, unos de los que, bajo mi punto de vista, más complicado resulta de elaborar.
Esta vez he decidido tratar un tema muy actual, ya que se ha tratado mucho estos últimos días, y es el del accidente producido ante la isla griega de Rodas, en la que encalló un barco con aproximadamente 200 inmigrantes a bordo. Esto trajo que tres de ellos murieran y más de 100 estuvieran desaparecidos. De momento se han rescatado a al menos 80 inmigrantes, de los cuales 23 de ellas han sido trasladadas al hospital y otras 57 han sido llevadas a comisaría.
Tras explicar muy brevemente la temática de la noticia, he de decidido contrastarla en dos periódicos que son algo menos conocidos que los típicos que solemos leer, "El Diario" y "Público".
Al revisar ambos periódicos he podido observar que en ambos periódicos se explica la noticia de manera similar, es decir, se exponen los mismos datos y las mismas informaciones sobre la tragedia, pero, a la hora de hablar sobre el "Plan de Emergencia Griego" sobre la gran oleada de inmigrantes que están llegando y que están produciendo en el país situaciones de hacinamiento, el periódico "El Diario" lo expone de manera muy breve, explicando simplemente en qué consiste el plan y por qué se realiza, mientras que el periódico "Público" se explaya mucho más en el tema de este plan de emergencia griego que en la explicación de la noticia en sí. Este último periódico hace responsable de esta situación a la Unión Europea, de la que dice que se "se queda con los brazos cruzados mientras cientos de personas mueren en sus costas". Tras esto, podemos observas que el periódico "Público" se centra más en la responsabilidad de la UE en esta situación que en la noticia , mientras que el periódico "El Diario" lo hace al contrario.
Aquí os dejo los enlaces de ambas noticias para que podáis leerlas:

http://www.eldiario.es/desalambre/muertos-encallar-embarcacion-inmigrantes-Rodas_0_379362250.html
http://www.publico.es/sociedad/tres-muertos-y-mas-100.html

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